教学目标（1）使学生懂得遇到困难时要动脑筋。（2）拓展学生的想象能力，学会用自己的话来概括图画中的意思。一般的学生要求说清图中的意思和把整篇串起来。基础好的学生要求在此基础上能对语言适当加以修饰。

　　重点要求小朋友看图展开想象、说话。要求讲清图画中的内容。主要是培养小学生的观察能力。

　　难点要求小朋友说出在遇到困难的时候要开动脑筋，自己解决问题

　　课前准备幻灯片、录音机、图片

　　课型听说课

　　主要教学方法谈话法、练习法

　　教学过程：修改：

　　1．揭示课题请小朋友看第10课上的三幅图画。想一想，这三幅图画讲了谁的故事？是什么故事？小白兔搬南瓜的时候遇到了什么困难？它是怎么克服这个困难的？要求小朋友用几句完整的话表达图中的意思。2．看幻灯片训练说话出示幻灯片（1）（1）图上的小白兔在干什么？（小白兔在搬南瓜）（2）小白兔遇到了什么困难？（搬不动南瓜）你是从什么地方看出来小白兔搬不动南瓜了？（小白兔搬得满头大汗）（3）学生练习说话。先自己说几遍，然后个别点名说，并给予适当的鼓励。出示幻灯片（2）（1）小白兔看见谁来了？（小熊）（2）小熊是怎么样来的？（骑着自行车）（3）小白兔为什么开心的笑了呢？让学生展开丰富的想象，活跃课堂的气氛。前后桌四人为一组进行讨论。）（4）小朋友想的办法都很不错。那么，小白兔最后用了什么妙计呢？出示幻灯片（3）－－原来小白兔是滚着南瓜回家的。（5）小朋友想一想，小白兔是怎么想到这么好的办法的呢？（在提示幻灯片（2）的情况下，让学生自己动脑筋。）（6）练习说话：“小白兔想自行车的轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。”（7）看谁能完整的复述这幅画。（小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。）出示幻灯片（3）（1）小白兔是怎样把南瓜搬回家的？（滚回去的）（2）学生练习说话：“小白兔把南瓜滚回家了。”3．连贯三幅图画说话让学生在各自的座位上练说三幅图画的意思。（小白兔在搬南瓜，可南瓜太重了。小白兔搬得满头大汗。这时，小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。于是，小白兔滚着南瓜回家了。）4．出示图片（1）指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的?/td>