教学目标：

　　1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。

　　2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。

　　3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情；能感受到自己生活的快乐和幸福，有实现未来理想的愿望。鼓励学生用自己的笔画出自己的家乡。

　　教学重点：认识12个生字。流利的朗读课文。

　　教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　（一）创设情境，引入新课

　　孩子们喜欢旅游吗？今天老师介绍5位新朋友让你们认识。

　　他们准备邀请你们去他们的家乡旅游，你想去吗？

　　（过渡句：这5位新朋友的家乡风景如画，异常美丽，让我们边学课文，边跟着他们去游览）

　　齐读课题：24、画家乡

　　（二）、看画面，听范读，整体感知课文

　　（过渡句：孩子们，我们现在就出发旅游5位新朋友的家乡；出示：根据插图制作的动画课件，配上音乐，师范读，学生边听边看）

　　（三）自读课文，理清课文内容

　　（过渡句：孩子们，这5位新朋友的家乡美吗？这么的地方，自己读一读，想一想，看一看课文是怎样用语言来描绘这种美的）

　　1、自读课文，读准字音，把课文读通顺，读正确。

　　2、画出你觉得最美的句子，再多读几遍。

　　3、读了课文后，看一看这些生字词，你认识吗？

　　kuānxiājiǎojiǎnbèikěyuán

　　那么宽鱼和虾赤着脚捡贝壳平原

　　bēnmìpǐshìlóu

　　奔跑又密又绿一匹马城市楼房

　　指名认读、齐读、分组读

　　4、指名分段读课文，看看学生是否读通顺。5、师生合作，理清课文内容

　　孩子们，愿意向同学们展示你读课文的成果吗？

　　老师贴出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后贴出他们家乡的卡片并让学生小朋友的家乡在哪里？

　　涛涛海边

　　山山山里

　　平平平原

　　青青草原

　　?

　　（２）导游介绍。板书：高、清、树

　　（３）提出不懂的问题，互相帮助解决

　　三、小组合作学习自己喜欢的段落

　　１、运用学法，合作学习本组喜欢的段落

　　（１）找出相应的插图，观察画面

　　（２）各自有感情地朗读

　　（３）小组内互评，作好汇报准备

　　（４）扮演导游，介绍家乡

　　２、汇报学习成果：

　　（１）指名小组汇报朗读自学的段落

　　（２）学习相同段落的同学进行评价，并齐读这一段

　　（３）汇报介绍家乡，相机板书

　　四、看板书，指导背诵

　　１、看板书，老师引读

　　２、自己看板书，试背自己喜欢的段落

　　３、指名背

　　４、喜欢相同段落的同学齐背

　　板书如下：

　　涛涛海边宽、蓝、鱼、虾

　　山山山里高、清、树

　　平平平原平坦、宽广、稻子

　　棉花、菜地

　　青青草原望不到边、草、羊群

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