教学目标

　　1．通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究．

　　2．通过动手操作，使学生在探索两位数减一位数的退位减法中，掌握退位减法的计算方法，进一步感知解题策略的多样化．

　　3．通过应用数学知识解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系．

　　教学重、难点

　　两位数减一位数的退位减法的计算方法．

　　教学准备

　　师：多媒体课件

　　生：彩笔、白纸、小棒、学具、计数器等．

　　教学过程

　　一、激发学习热情．

　　活动一．

　　今天我做“小小图书管理员”，通过调查我了解到：

　　二1班借阅图书情况统计

　　二1班

　　儿童画报

　　故事书

　　连环画

　　科幻小说

　　借走的本数

　　43

　　25

　　32

　　43

　　已还的本数 9

　　8

　　7 6

　　未还的本数

　　？

　　？

　　？

　　？

　　生活中处处有数学，根据要解决的问题，列出相应算式．

　　43－9＝ 25－8＝ 32－7＝ 43－6＝

　　（设计目的：通过今天我做图书管理员统计二1班借阅图书情况，既使学习内容来自于生活，使学生获得鲜活的学习资源，又调动了学生学习的积极性．）

　　活动2．

　　任选一题，鼓励学生多角度思考问题，可以利用手中的学具，帮助你解决问题．

　　方法1：图示法．

　　从13个当中去掉9个，从图中看出结果是4．

　　剩下的个数为：30＋4＝34

　　方法2：利用小棒．

　　可以这样想的：个位上的3减9不够减，我先打开一捆小棒，用10去减，再把剩余的小棒加起来．

　　第一步：

　　第二步：打开一捆小棒与多出来3根合起来是13根．

　　第三步：从13当中去掉9根．

　　从图中看出结果是4．剩下的个数为：30＋4＝34

　　方法3：把43拆成10和33，

　　先用：10一9＝1，再用： 33＋1＝34

　　方法4：使用计数器．

　　第一步：

　　第二步：个位上的3不够减9，从十位上借一，与个位上的3合起来是13．

　　第三步：从个位13中去掉9，剩下4，结果是34．