一、课前谈话。

　　1、师：最小的时间单位是什么？

　　生：秒。

　　2、既然秒是时间单位，为什么还要有分、时、天、星期、年呢？

　　因为有的时间太长了，用秒就太大了。

　　3、同样，丈量学校的面积，用平方厘米合适吗？

　　生：不合适。

　　4、计数也有计数单位，什么是计数？

　　5、简单的说，计数就是数数字。

　　6、出示：人类祖先，抓到一只羊，用一个小石子表示；这个人类祖先抓到的羊很多（学生笑），怎么办呢？出示：一些大石子和一些小石子。

　　7、猜一猜，大的就表示什么？

　　8、一个十。

　　9、这就是一个计数单位。

　　10、如果十不够怎么办？

　　11、用百表示。

　　12、百不够的呢？

　　13、用千。

　　14、个、十、百、千就是计数单位。

　　15、板书：个、十、百、千

　　16、出示：四个小石子和两个大石子。（小石子在前，大石子在后），这是多少？

　　17、24。

　　18、为什么不是42？

　　19、一个大石子表示一个十，两个就是二十，四个小石子就是四，合起来就是24。

　　20、对，数位的顺序不能颠倒。个所在的数位就是个位，十所在的数位呢？百？千？

　　21、对应计数单位板书：个位，十位，千位，万位。

　　22、我们知道个、十、百、千都是计数单位，个位、十位、百位、千位都是数位。

　　23、出示图片：2003年我国甘蔗产量是90240000吨。

　　2003年我国油菜籽产量是11420000吨。

　　24、谁能把这两句话读一读？（第一个学生读不出，第二个学生准确读出，第三个同学流利大声地读出。）

　　25、你们想不想知道这些大数怎么读吗？想像这两个同学读的一样好吗？（学生频频点头。）

　　26、今天我们就来一起认数。（出示课题：认识整万数。）

　　27、比千大的计数单位是什么？

　　28、万。

　　29、几个千是一万？

　　30、十个千是一万。

　　31、出示：十个小正方体排成一竖行。（这是一个十）100个小正方体排成一个10*10*1的长方体。（这是一个百）1000个小正方体排成一个10*10*10的正方体。（这是一个千）

　　32、十个千是一万。（出示：10000个小正方体排成一个10*10*100的长方体。）

　　33、感觉一万怎么样？

　　34、觉得很大。

　　35、比万大的是什么？

　　36、十万。

　　37、出示100000个小正方体排成一个100*10*100的长方体。（学生不由得发出惊叹声）

　　38、比十万大的是什么？

　　39、百万。

　　40、比百万大的呢？

　　41、千万。

　　42、咱们这个屏幕已经放不下了，你能想象一下吗？（学生不由自主的闭上眼睛想象，并不断发出惊叹声。）

　　43、比千大的有万、十万、百万、千万，（板书）它们的数位是？

　　44、万位，十万位，百万位，千万位。（结合学生回答板书）

　　45、还有吗？

　　46、有。

　　47、还有很多。（板书省略号）