教学目标

　　（一）认知目标

　　1、认识“酶、碳、析、揭、磁、陨”6个字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　（二）能力目标

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、基本读懂课文，了解课文主要讲了什么？

　　（三）情感目标

　　培养学生从小热爱地球、保护环境的意识；培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

　　教学重、难点

　　1、确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、基本读懂课文，了解课文主要讲了什么？

　　突破措施

　　提供文字、课件直观释疑解难

　　教学准备 多媒体大屏展示台

　　教学互动

　　一、 激趣导入

　　茫茫宇宙中，除了地球之外，在不可计数的星球上，有没有生命存在呢？ （展示一）

　　二、揭示课题 宇宙生命之谜

　　今天我们学习的是一篇科学知识说明文，向我们介绍了科学家们对“地球之外有没有生命存在”这一课题的探索，让我们再进一步去研究研究。

　　三、轻声自由读课文

　　边读边思考：作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么，按什么顺序讲的，结论是什么。画出有关语句，和同桌交流一下，有什么不懂的问题可以小组讨论交流。

　　四、检查自学情况

　　1、指名朗读课文，要求读准字音，读通句子。

　　展示二

　　2、讨论作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？速读课文，提取相关的信息。根据学生讨论，逐步板书以下内容：

　　（展示三）

　　（1）大体上生命存在具备四个条件

　　（2）太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星

　　（3）火星与地球有不少相似之处

　　（4）科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱

　　（5）人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。

　　五、重点研读

　　1、重点研读4、5、6自然段，分析哪些星体上可能有生命存在。

　　（1）反复读课文，说说为什么太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星？画出来，然后和小组内同学交换一下意见。

　　2、研读7、8、9自然段，说说能否确定火星上有生命存在，其科学依据是什么？

　　六、交流感受

　　说说你对课文中讲的那些内容特别感兴趣，还有什么很想了解的问题。

　　七、小结

　　地球之外有没有生命存在的问题，人类从古时候就有思考，发展到近代，科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。但从落入地球上的陨石中包含着有机分子的情况看，我们仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性，他们在哪里呢？有待我们这些未来的科学家去进一步探索。