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人教版一年级下册教材简析及教学建议6

2010-05-27 10:25:49     

  第八组:主题──身边的科学(4点提示)

  学习本组,要注意几项实践活动的布置,为教学做准备:

  一是布置学生留心观察周围有哪些新型的建筑,如:高楼、大桥等,看看它们有哪些特点。

  二是对一些看似平常的现象多问个为什么:如:苹果扔到高处为什么会落下来?谁是植物中害虫的克星?为新课的学习做铺垫。

  三是从本册教材中找出合体字,尝试把字的各部分分开,体会会意字的组成。

  单元训练点:

  1.读好比较难读的长句和新的科学事物名词,朗读中学习“礼貌的请求”句式。如“请您给我们摘几个桃子,好吗?”“请你帮我捉害虫吧!”

  2.注意把握课文相同段式的结构特点,采取“重点引导与扶放结合”的策略进行教学,使学生有自己习练的机会。如,《棉花姑娘》《小蝌蚪找妈妈》。

  3. 字词方面:

  ① 继续把朗读、看图、识字结合起来。融识字于语境当中。

  ② 注意引导发现会意字巧妙的构字特点,归类整理学过的会认字。

  ③积累运用描写事物颜色的词语。如:碧绿碧绿的…雪白雪白的…

  4.本组“口语交际”的主题是“未来的桥”。交际时注意4点:

  ① 提前布置资料搜集的作业,了解目前世界上都有哪些桥?

  ② 鼓励大胆想象:为了实现什么愿望,想设计怎样的桥?

  ③ 把自己的想法用画笔表现出来。

  ④ 课堂交际时,引导学生讲清自己设计的桥的样子、作用,学会欣赏和评价同学的作品。

  补充几点教学提示

  (一)关于识字、写字。

  1.会认字

  ① 注意把握会认字的教学要求:语境中识,换语境还认识,不是单字检测。

  ② 教学原则:强化第一印象,分散识记,加强复现,及时巩固。

  例《棉花姑娘》,课题、随文分散识记,学文后编写含有生字的小韵文,想方设法再提高再现的机会。

  ③ 重视会认字回生现象。会认字的检测要予以重视。如读词串、课外小语段。

  ④ 重视识字成果的展示,不断给学生动力和积极性。(识字课本和识字小报)

  2.会写字

  ①   指导“四步观察法”写字,养成良好的写字习惯。

  ②   写字分散安排,每节课动笔写一写,可以适当安排听写。

  ③   对抄写的建议:

  一是连写为好,这与人的瞬时记忆和短时记忆相吻和;

  二是分写生字,以不超过4遍为好;

  三是分写、连写交替进行:每个字连写3遍以后,再组词写1遍,这样记忆效果更好。

  3.加强课外识字,做生活的有心人。

  如:鼓励创编识字课本──主题识字,组织各种游戏,采取模拟、创设情境的办法让大家分享识字成果,如,举办"超市"、"我当小导游"、"逛家电商场"等等识字活动。
 

来源:奥数网 作者:——

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